Neste fim de semana tive a alegria de ministrar mais um módulo da Pós-Graduação em Neurodiversidade: Autismo, TDAH e Inclusão, da UNIPLAC, abordando um tema que considero essencial para quem atua na educação: Práticas Baseadas em Evidências no contexto escolar. Conversamos sobre o que realmente significa trabalhar com evidências. Afinal, nem tudo o que "funciona na prática" pode ser considerado uma Prática Baseada em Evidências. Mais do que aplicar técnicas, falamos sobre tom

No dia 29/04/2026, tive a oportunidade de conduzir duas palestras no município de Paulo Lopes, reunindo educadores em torno de um tema que não é mais opcional, é estrutural: Educação inclusiva com intencionalidade pedagógica Foram dois momentos complementares (um mais conceitual e outro totalmente prático) que, juntos, desenham um caminho claro para quem está na escola. 1) O futuro da educação inclusiva no Brasil A primeira palestra partiu de uma pergunta que, honestamente, a

Encerramos hoje o Curso Pocket, e talvez a pergunta mais importante da educação tenha sido essa: “O que fazer quando ele não quer fazer?” Hoje foi a última aula do curso e não foi sobre teoria. Foi sobre realidade. Sobre aquele momento em que o educador olha para o educando e pensa: “Ele não quer.” Mas a gente decidiu não parar nessa resposta. Durante o curso, ficou claro: Dizer que o educando “não quer” é uma conclusão rasa. Porque, na prática, isso só mascara a pergunta que

Ontem à noite tivemos um encontro potente com os professores do Atendimento Educacional Especializado (AEE) de Vargem Grande do Sul, com foco em um tema central da prática pedagógica: Estudo de caso no AEE: da identificação de barreiras à construção de apoios pedagógicos. Um ponto-chave que mudou a perspectiva da formação Trouxemos uma virada importante de olhar: o estudo de caso não é para provar dificuldades, é para identificar barreiras e orientar decisões pedagógicas. O

Ontem tive a oportunidade de conduzir, junto com Dr. Carlo Schmidt e Dra. Jessica Oliveira, a 1ª Conferência: Práticas Pedagógicas com estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA), realizada em Palmeira das Missões (UFSM), na modalidade on-line. Três eixos que estruturam a prática com estudantes com TEA A formação foi organizada em três pilares complementares: 1. Práticas Baseadas em Evidências (PBE) – com o Dr. Carlo Schmidt Discutimos o que realmente caracteriza uma